Een dynamische boekbespreking met Prezi

Met Prezi kun je online levendige presentaties maken. Zoals ook te zien is aan de vele artikelen die op dit blog al over deze webtool geschreven zijn, wint Prezi snel aan populariteit. Omdat ik zelf eveneens benieuwd was naar de mogelijkheden van deze tool, heb ook ik er voor gekozen hier mee aan de slag te gaan.

Het idee is om Prezi in mijn toekomstige lespraktijk in te zetten als alternatief voor het ouderwetse boekverslag. De ervaring leert dat het overgrote deel van mijn leerlingen (vmbo b/k) het schrijven van een boekverslag als een ware kwelling ziet. Verslagen worden niet of onvolledig ingeleverd, of worden simpelweg gecopy-pastet van daartoe verleidende websites met een reeks onvoldoendes als gevolg. Hierdoor schiet het boekverslag zijn doel voorbij. Dat betekent mijns inziens niet dat dit onderdeel dan maar geschrapt moet worden, want het schrijven van samenvattingen blijft een belangrijke vaardigheid die ook deze groep scholieren zal moeten ontwikkelen.

Meerwaarde
Toch denk ik dat het visualiseren van de inhoud van een verhaal
zoals dat met Prezi mogelijk is, ook een plekje verdient in het hedendaags onderwijs. Het is een manier van werken die veel leerlingen aan zal spreken, omdat het een beroep doet op heel andere vaardigheden dan het schrijven van een verslag. Hoewel de belangrijkste personages en gebeurtenissen uit het verhaal in alle presentaties terug dienen te komen, kan elke leerling dit op een heel eigen wijze in beeld brengen. Hierdoor kunnen niet alleen zij die verbaal/linguistisch intelligent zijn mooie punten scoren, maar wordt er ook een beroep gedaan op de visueel/ruimtelijke intelligentie. Ik verwacht dan ook dat leerlingen hierdoor meer gemotiveerd zullen zijn voor het maken van een presentatie, en misschien zelfs wel voor het lezen van een boek..

Om je een idee te geven van een boekbespreking m.b.v. Prezi heb ik een eenvoudige eigen presentatie gemaakt. Hiervoor heb ik het drieluik 'Een groene bloem' van Floortje Zwigtman als voorbeeld gebruikt.

Wat leren de leerlingen?
Het werken met Prezi ontwikkelt de ICT-vaardigheden van leerlingen. En wanneer zij hun eigen Prezi gebruiken ter ondersteuning van een klassikale presentatie wordt hiermee ook de spreekvaardigheid geoefend (Referentiekaders commissie Meijerink). In verschillende artikelen op dit blog las ik dat het gebruik van Prezi niet zo eenvoudig is. Toch vond ik dit zelf enorm meevallen, al ontken ik niet dat enige begeleiding bij het werken met deze tool voor leerlingen noodzakelijk zal zijn.

Lesopbouw & klassenmanagement
Voordat deze les plaatstheeft hebben de leerlingen een boek gelezen waarover zij een presentatie zullen maken. Tijdens het lezen hebben zij aantekeningen gemaakt m.b.t hoofdpersonen, locaties, gebeurtenissen e.d.

Uiteraard moet voor elke leerling (of tweetal, wanneer je besluit in duo's te werken) een computer beschikbaar zijn.

• Introductie  Ik vraag de leerlingen wie er weleens een boekverslag gemaakt heeft, en wat zij hiervan vinden. Ik vraag hen waarom het schrijven van een boekverslag belangrijk is en wat zij hiervan leren. Indien nodig verwijs ik naar het onderscheid tussen hoofd- en bijzaken/personages.
  Ik vertel dat zij nu een andere samenvatting zullen gaan maken, op een manier die zij nog niet kennen. De leerlingen kijken vervolgens naar een introductievideo van Prezi. Ik kies er bewust voor om geen instructievideo te laten zien, omdat de Nederlandstalige versies over het algemeen erg langdradig zijn en het dynamische missen wat Prezi juist kenmerkt.

• Starten met Prezi  In een computerlokaal registreren de leerlingen zichzelf op de website van Prezi. Wanneer zij moeilijkheden ervaren help ik hierbij. De leerlingen bekijken zelf de mogelijkheden van Prezi, waarbij ook filmpjes op YouTube bekeken kunnen worden. Vervolgens gaan zij zelf aan de slag. Dit betekent dat zij op internet op zoek zullen gaan naar informatie, afbeeldingen en video/audiofragmenten om hun Prezi vorm te geven. De eerder gemaakte aantekeningen gebruiken zij hierbij als hulpmiddel. Belangrijke onderdelen die in de Prezi terug dienen te komen zijn o.a. auteur, uitgever, genre, personages, locaties, tijd, belangrijke gebeurtenissen en de eigen mening. Kortom, alles wat in een gewoon boekverslag ook van de leerlingen verwacht wordt.

• Presentatie  De leerlingen zullen hun Prezi natuurlijk niet in één lesuur kunnen voltooien. Zeker wanneer het de eerste keer is dat met deze tool gewerkt wordt, zullen zij meer tijd/begeleiding nodig hebben. Op een afgesproken datum wordt de Prezi klassikaal gepresenteerd.

• Evaluatie  Niet alleen het produkt, maar ook het proces zal klassikaal geëvalueerd worden. Hoe vonden de leerlingen het om op deze manier met fictie te werken? Waar liepen zij tegenaan? Waar zijn zij tevreden over? Wat kan beter? Wat is het verschil met het schrijven van een boekverslag? Met name wanneer voor de eerste keer gewerkt wordt met Prezi is deze fase van feedback uiterst waardevol.

Dare to share
Leerlingen kunnen hun presentatie delen. Via Twitter, Facebook en LinkedIn kunnen zij klasgenoten en andere belangstellenden op de hoogte brengen van hun presentatie. Omdat het in dit geval puur gaat om de inhoud van een boek voorzie ik geen problemen m.b.t. de privacy van leerlingen. Wel zullen zij waakzaam moeten zijn voor het feit dat goede ideeën makkelijk gepikt kunnen worden, iets waar ik hen als docent zeker voor zal waarschuwen.