Drillster en het vak Nederlands

Wat is Drillster?

Drillster is een e-learningprogramma waarmee leerlingen op een efficiente manier kennis opdoen, vasthouden en testen. Met Drillster leren de leerlingen sneller en onthouden ze langer. Drillster is een webtool die uitermate geschikt is voor het memoriseren van kennis en het toepassen van deze kennis. Dit is een goede manier om leerlingen gemotiveerd de lesstof eigen te maken en goed voor te bereiden voor toetsen.



Starten met Drillster

Om gebruik te maken van Drillster heb je alleen internet nodig. Er hoeft hiernaast niets geïnstalleerd te worden. Het maken van een account is erg simpel. Het is gratis en het aanmelden wijst zich vanzelf. Hieronder staat een afbeelding die duidelijk maakt wat er gevraagd wordt bij het maken van een account en het inloggen:

Inloggen

E-mailadres
Wachtwoord
	Laat mij ingelogd blijven
Geen wachtwoord?

Aanmelden of een account openen met:

Facebook Google Microsoft

Open een gratis account

Je naam
E-mailadres
Wachtwoord
Herhaal wachtwoord
Geslacht	vrouw man
Geboortejaar	-- kies jaar --  2009  2008  2007  2006  2005  2004  2003  2002  2001  2000  1999  1998  1997  1996  1995  1994  1993  1992  1991  1990  1989  1988  1987  1986  1985  1984  1983  1982  1981  1980  1979  1978  1977  1976  1975  1974  1973  1972  1971  1970  1969  1968  1967  1966  1965  1964  1963  1962  1961  1960  1959  1958  1957  1956  1955  1954  1953  1952  1951  1950  1949  1948  1947  1946  1945  1944  1943  1942  1941  1940  1939  1938  1937  1936  1935  1934  1933  1932  1931  1930  1929  1928  1927  1926  1925  1924  1923  1922  1921  1920  1919  1918  1917  1916  1915
Ik heb de gebruiksvoorwaarden, het privacybeleiden de algemene voorwaarden gelezen en ik ga ermee akkoord.

Het is ook mogelijk om naast de gratis licentie een licentie aan te schaffen die geschikt is voor het onderwijs. Hier zijn wel kosten aan verbonden. Meer informatie hierover vind je op de website.

Drills

De oefeningen in Drillster, ook wel drills genoemd, kunnen gedeeld worden met anderen. Er kan gekozen worden voor een bestaande drill, of de docent / leerling kan makkelijk zelf een drill maken. Voor twee concrete voorbeelden kun je de links aanklikken die ik in mijn stappenplan van de les heb toegevoegd.

Drills kunnen tekst, afbeeldingen, geluid en video bevatten en bevat verschillende vraagtypen. Drillster is zeer geschikt voor het vak Nederlands. Het is bijvoorbeeld handig voor het oefenen van de schrijfwijze van woorden, de betekenis van woorden en nog vele andere toepassingen die horen bij het vak Nederlands. 
In de drill kan aangegeven worden wat de leerling wil leren: receptief (herken het geleerde), productief (reproduceren van het geleerde) of beide. Op deze manier kan gedifferentieerd worden en kan naar behoefte worden aangevinkt. 

De behaalde resultaten worden in een grafiek weergegeven. Zo krijgt de leerling en de docent inzicht in het te onthouden leerstof. Het kan voor elk vakgebied gebruikt worden. Meer informatie over Drillster vind je in het artikel van Theo Kuijpers.

Stappenplan van de les

Hieronder heb ik mijn les beschreven aan de hand van het directe instructiemodel. Ik heb voor deze les een blokuur Nederlands ingeroosterd. 

Fase 1.

- Beginsituatie vastleggen: de leerlingen zijn bekend met het maken van een woordweb om woorden beter te onthouden. Ze hebben wel van het begrip verwijswoorden gehoord, maar kunnen dit nog niet toepassen. 

- Voorkennis ophalen: de docent maakt een woordweb waarin verschillende manieren opgeschreven worden om woorden beter te onthouden. 

- Opzet van de les bespreken: dit wordt op het digibord getoond.

- Het aangeven van het doel van de les: leerlingen weten wat kapstokwoorden zijn en kunnen de drill maken in de webtool Drillster om de lesstof eigen te maken. 

Fase 2.

- Nieuwe informatie wordt aangeboden: leertekst 'de kapstok' wordt klassikaal besproken.

- Informatie visueel en mondeling aanbieden en/of verwerken. 

Fase 3.

- Checken of de opdracht goed begrepen is. Waar nodig is verlengde instructie bieden.

Fase 4.

- De leerlingen mogen individueel de eerste opdracht doornemen en antwoorden opschrijven die enkele minuten later samen met de docent nabesproken wordt. De opdracht sluit aan op het gelezene. Leerlingen kunnen checken of ze de opdracht goed hebben begrepen. De docent geeft feedback op goede en verkeerde antwoorden. De docent legt uit waarom.

- De docent behandelt enkele opdrachten uit de methode ('kapstokwoorden' en verwijswoorden). 

- Docent legt de webtool Drillster uit en laat dit op het digibord zien. Alle leerlingen hebben een e-mailadres, ze kunnen individueel een account maken, door hun e-mailadres en een wachtwoord in te vullen, en hierna inloggen om het geleerde zelfstandig toe te passen.

Fase 5.

- De leerlingen gaan naar het computerlokaal, loggen in en starten met het maken van een account. De leerkracht zal hier nog begeleiding moeten bieden.  Misschien voor de duidelijkheid, en de te maken stappen, nogmaals het digbord aandoen en samen met de leerlingen een account aanmaken. 

- Na het inloggen kunnen leerlingen zelfstandig aan de slag met de drill die de docent in Drillster heeft gedeeld. Leerlingen kunnen in de zoekfunctie de drill opzoeken: 'taal en woordenschat, de kapstok' en de tweede drill: 'taal en woordenschat, verwijswoorden'. De docent loopt rond en biedt hulp aan leerlingen die vastlopen of andere vragen hebben. De leerkracht heeft een begeleidende rol. 

Ik heb twee drills gemaakt waar mijn leerlingen tijdens de les mee aan de slag gaan. 

In de eerste drill worden woordenschatoefeningen / kapstokwoorden aangeboden. In mijn tweede drill kunnen leerlingen oefenen met verwijswoorden. 

Fase 6.

- Evalueren met de leerlingen of het doel is behaald.

- Terugblik op de les, hoe is het verlopen? Ga je dit programma vaker gebruiken? Waarom wel/niet?

- Wat zou je de volgende keer anders willen?

Wat leren de leerlingen met deze les?

In deze les leren leerlingen een manier om woorden te onthouden. Ze leren om kapstokwoorden bij een woord te bedenken zodat het woord beter beklijft. Ook leren ze om verwijswoorden in zinnen te verwerken. Dit oefenen ze door het programma Drillster te gebruiken. 

Ook werken deze leerlingen deze les aan drie kerndoelen:

- Kerndoel 1: De leerling leert zich mondeling en schriftelijk begrijpelijk uit te drukken.

- Kerndoel 3: De leerling leert strategieën te gebruiken bij het uitbreiden van zijn woordenschat.
- Kerndoel 10: De leerling leert te reflecteren op de manier waarop hij zijn taalactiviteit uitvoert en leert, op grond daarvan  en reacties van anderen, conclusies voor het uitvoeren van nieuwe taalactiviteiten. 


Een meerwaarde?
Ik heb Drillster uit de lijst gekozen omdat ik dit graag in mijn les wil uitproberen. Ik werk met praktijkonderwijsleerlingen die werken op vmbo-bb niveau. Deze leerlingen maak ik niet gemotiveerd om alle opdrachten klassikaal te behandelen. Deze leerlingen moeten juist werken met activerende werkvormen en computers. Deze twee factoren helpen mee om de motivatie bij leerlingen te verhogen. Ook is het zeer geschikt om de zelfstandigheid te vergroten. Leerlingen kunnen gedifferentieerd werken door de drills aan te passen: productief, receptief of beide. Leerlingen kunnen dit na uitleg van de docent zelf kiezen. Ook kan de docent er zelf voor kiezen om bij de start van de oefening bij enkele leerling de differentiatie aan te bieden. Leerlingen krijgen zelf na het maken van de drill de uitslag. Op deze manier kunnen ze zien wat hun resultaat is, waar de sterke en zwakke punten liggen. Leerlingen leren op deze manier leren. 

Zoals hierboven staat beschreven: een leuke manier om de lesstof op een eigentijdse manier te oefenen en eigen te maken. 



Organisatie

Voor deze les zijn de volgende materialen nodig:
- Methode Nieuw Nederlands leerjaar 2 vmbo-basis
- Pen en papier
- Digibord (voorkennis, oefening opdracht, introductie Drillster en evaluatie)
- Computerlokaal, 16 pc´s
- Leerlingen hebben hun e-mailadres en wachtwoord bij de hand.